суббота, 28 марта 2015 г.

Фотоотчет о поездке на Шоколадную фабрику в г.Рязань

Получили сертификаты настоящих шоколатье.

Наш экскурсовод Иван.

Какао-боб. Настоящий между прочим.

Плод какао дерева. Это макет.

Настоящий плод какао. Аромат как у дерева весной)


Это мы перед началом экскурсии.


Любитель шоколада) Единственный в нашем классе, кто знает, из чего состоит шоколад!

Остальные фото ищите в нашем фотоальбоме)))

Сегодня мы попали в сказку. Я себя ощутила героем знаменитого фильма "Чарли и шоколадная фабрика". Такие запахи, такие разнообразные виды шоколада. Конечно, все хотелось потрогать и понюхать. Единственное но - это цены. 100г. конфет - 370руб., и выше -   как вам? 
Надеюсь, что все дети остались довольны поездкой и смогли довезти конфеты ручной работы и подарки не растаяли в теплом автобусе.

пятница, 20 марта 2015 г.

Результаты проверочной работы по математике

Работа была комбинированная, включала в себя 2 задачи: на нахождение целого и на нахождение остатка, решение неравенств с выбором знаков сравнения (больше, меньше или равно). Были такие дети, которые смогли выполнить за урок сразу два варианта и оба без ошибок - МОЛОДЦЫ!
Таблица результатов здесь.

среда, 18 марта 2015 г.

Срочно! Районная акция!

Уважаемые родители, мы собираем до пятницы информацию о родственниках вашей семьи, которые воевали во время Великой Отечественной Войны. Напишите пожалуйста ФИО родственника, на каком фронте он служил, какие награды имеет и даты жизни и смерти.
Можно передать учителю в напечатанном виде, можно написать  от руки, можно переслать письмом на электронную почту.
Очень нужна ваша помощь!

Родительское собрание состоится в этот четверг, в 18-00, просьба при себе иметь бахилы или сменную обувь. Не забудьте принести с собой информацию по летнему отдыху ребенка (кто не сдал).

понедельник, 16 марта 2015 г.

воскресенье, 15 марта 2015 г.

Отчет по итогам 4 этапа проекта

На этом этапе дети должны были своими словами сформулировать цель своего проекта "Мое хобби". Посмотрите в таблицу по проекту, как продвигаются наши успехи.
 Хотелось бы обратить внимание родителей на целеполагание в проекте: цель должна быть одна, а задач для её реализации несколько. Задачи должны раскрыть суть достижения цели проекта, т.е. это ответ на вопрос "Как достичь цель?"
Следующий 5 -этап: подготовить задачи проекта по плану:
1. Выбор источников информации (Это могут быть учителя, тренера, преподаватели, родственники, имеющее отношение к хобби; Это м.б. статья в Интернете (указать сайт), это м.б.  энциклопедия (указать какая именнои т.д.);
2. Что планируется изучить (Это м.б. история возникновения хобби, его самые яркие представители, особенности хобби в мире или конкретно в России; Это может быть анализ статей, отбов фото и видео материала по теме проекта и т.д.)
3. Какой продукт проекта планируется в итоге ( Это м.б. презентация, видеофильм, мультфильм, книга, статья в газете, стенгазета с самыми интересными моментами исследования, макет, сделанный своими руками и т.д.).

Всю эту информацию дети готовят совместно с родителями и приносят в школу в виде презентации (несколько слайдов).
Но могу еще предложить коллективную работу в Гугл-презентации. Т.е. я или вы создаете презентацию, мы присылаем друг другу доступ и редактируем документ вместе, пока не будет так, как надо.

Кто готов работать совместно, пишите, я помогу.

среда, 11 марта 2015 г.

Результаты контрольной работы

Сегодня мы писали контрольную работу по математике. Детям было предложено самим прочитать задания и выполнить их на листке. Задания такого плана:
1) Решить примеры в пределах 10 - справились без ошибок 17 человек
2) Сравнить выражения и поставить знаки <.>.= - справились без ошибок 16 человек
3) Сравнить числа и поставить знаки <.>.= - справились без ошибок 20 человек
4) Решить задачу на нахождение целого - справились 18 человек
5) Решить задачу на уменьшение/увеличение на несколько единиц - справились 15 чел.
6) Решить задачу на нахождение остатка - справились 21 чел.
7) Начертить отрезок заданной длины - справились 20 чел.
8) Начертить прямую определенного цвета - справились 15 чел.
9) Начертить ломаную определенного цвета - справились 19 чел.
10) Найти четырехугольник, треугольник и шестиугольник - справились 16 человек

Всего писало работу 22 человек, результатами контрольной я более чем довольна.

Результаты ребенка можно посмотреть в этой таблице.

пятница, 6 марта 2015 г.

Благодарность

Хочу сказать спасибо всем родителям, приготовившим много вкусного на " Сладкую ярмарку". Благодаря вам, нам удалось заработать 2300 и занять второе место.

вторник, 3 марта 2015 г.

Нашла на просторах Итнернета

Растим прирожденного читателя 

1. Читайте вместе. Вместе с ребенком знакомьтесь с книгой, компьютерным 
приложением, электронной или аудиокнигой — любым носителем литератур- 
ного текста. Ученые называют такие занятия совместной игровой деятельностью. 
Ребенок не должен слишком много времени проводить в одинокой возне с циф- 
ровым устройством. Вы обязательно должны каждый день вместе играть и читать. 
Как начать общение: Не почитать ли нам вместе? Покажи мне, как можно 
что-нибудь приготовить с помощью этого приложения. 

2. Задавайте как можно больше вопросов. Вопросы — это основа интер- 
активного чтения, причем задавать их можно даже ребенку, еще не научив- 
шемуся говорить. Не забывайте обращаться к малышу с вопросами до нача- 
ла, во время и по окончании чтения. 
Как начать общение: Куда пошел кролик? Какого цвета этот цветок? 

3. Обсуждайте детали книги. Показывайте иллюстрации, которые вам 
больше всего нравятся, называйте цвета, животных, людей и чувства персо- 
нажей, представленных на каждой странице. Поначалу ребенок не сможет 
к вам присоединиться, но по мере взросления научится у вас превращать 
чтение в интерактивный процесс. 
Как начать общение: Эта машина красная. Ты видишь еще что-нибудь крас- 
ное? Хочешь сосчитать зверей? 

4. Разыгрывайте историю в лицах. Имитируйте звуки подметания, уви- 
дев на рисунке метлу, или делайте вид, что хотите съесть нарисованную еду. 
Так вы поможете ребенку установить связь между понятиями и словами, а это 
краеугольный камень интерактивного чтения.Как начать общение: Тогда гусеница съела одну… А потом она кого-то уви- 
дела — кого?

5. Помогите ребенку отождествить себя с героями книжки. Начните 
с обсуждения простых эмоций. С возрастом эта способность ребенка будет 
совершенствоваться, и вы сможете задавать более сложные вопросы. 
Как начать общение: Белочка хочет спать — погладь ее по головке. Ты ког- 
да-нибудь переживал так же сильно, как этот малыш? 

6. Хвалите ребенка во время чтения. Поощряйте самые простые его 
отклики, обнимайте, когда закончите читать, и хвалите за выбор хороших 
книг или компьютерных приложений. 
Как начать общение: Мне так приятно, что ты выбрал эту книгу. Как ты здо- 
рово сориентировался в iPad! 

7. Делитесь мнениями о книге. Если ребенку понравилась сказка, спроси- 
те, почему. Если он ерзает под чтение электронной книжки, поинтересуйтесь 
причиной. Все это сделает ваше совместное чтение более увлекательным. 
Как начать общение: Тебе понравилось читать эту книгу? Почему тебе хочет- 
ся, чтобы мы снова ее почитали?

8. Читайте ребенку о вещах, которые он любит. Если малышу понрави- 
лась история про панду, попросите в библиотеке другие книги об этом живот- 
ном. Читайте любимые книги ребенка, пользуйтесь компьютерными приложе- 
ниями, видео и интернет-ресурсами, чтобы помочь малышу побольше узнать 
о предмете, который его заинтересовал. 
Как начать общение: Хочешь еще что-нибудь почитать про медведя-панду? 
Давай попросим библиотекаря дать нам книги о пандах. 

9. Прерывайте чтение, чтобы обсудить прочитанное. Взрослые посто- 
янно торопятся добраться до конца книги или приложения, чтобы скорее покончить с этим делом, но останавливаться для обсуждения совершенно 
необходимо, чтобы ребенок хорошо и всесторонне понял прочитанное. 
Как начать общение: Хочешь, сделаем паузу и хорошенько рассмотрим эту 
гору? Может, нам прерваться и поговорить о том, что случилось в книжке? 

10. Стройте догадки о дальнейшем развитии сюжета. Подобные вопро- 
сы создают у ребенка ощущение, что вы сами рассказываете ему историю, 
и углубляют понимание прочитанного. Детские книжки — идеальный матери- 
ал для этого, поскольку отличаются простыми сюжетами с забавными пово- 
ротами. Вопросы такого рода могут стать началом развернутого обсужде- 
ния, а привычка задаваться ими сохраняется на всю жизнь. Я до сих пор раз- 
влекаюсь этой игрой, когда смотрю фильмы. 
Как начать общение: Как ты думаешь, кто выиграет в гонках? Что, по-твоему, 
спрятано в коробке? 

11. Поддерживайте диалог. Закончив чтение или прослушивание книжного 
приложения, продолжайте обсуждать историю. Ищите параллели в реальной 
жизни и не переставайте задавать вопросы. 
Как начать общение: Что, если нам теперь рассмотреть картинки с дикобра- 
зами? Ты помнишь, что такое аккордеон? 

12. Расширяйте границы знаний ребенка. Ученые называют этот прием 
«развивающим обучением», а чтобы воспользоваться им, порой достаточно 
просто читать ребенку. Ведь сам он читать еще не умеет! Как можно чаще 
выбирайте для чтения книги, посвященные новым для малыша темам. 
Как начать общение: Ты знаешь, почему эта машина не завелась? Хочешь, я 
расскажу тебе, как она сварила суп? 

13. Показывайте ребенку мир за пределами его непосредственной 
среды обитания. Для меня, выросшего в сельской глубинке Мичигана, 
это стало жизненной необходимостью. Прежде чем я воочию увидел Фран-цию, Нью-Йорк, Гватемалу или Тихий океан, все эти чудеса открылись мне 
на страницах книг. Не забывайте выбирать для чтения книги о самых разных 
местах, культурах и событиях, и если ребенку что-то особенно понравится, 
поддерживайте и углубляйте его интерес. 
Как начать общение: Хочешь узнать, что такое Антарктика? Показать тебе 
на карте, где находится Франция? 

14. Соотносите сюжет с реальным опытом. Помогите ребенку провести 
аналогию между событиями книги и тем, что сильно занимает его в реальной 
жизни. Именно так люди обретают понимание мира, в котором живут. Уме- 
ние соотнести содержание книги или компьютерного приложения с реально- 
стью имеет решающее значение. 
Как начать общение: Ты видела это животное в зоопарке? Ты тоже ужасно 
расстроилась, когда мы ушли из парка?

15. Побуждайте ребенка пересказывать любимые истории. Я обо- 
жаю, когда Олив пересказывает мне свои любимые книжки за завтраком. 
Нет лучшего способа усилить воздействие прочитанного и развить у малы- 
ша навыки рассказчика! 
Как начать общение: Можешь прочитать эту книгу своему медвежонку? 
Что случилось, когда Слоненок уронил свое мороженое? 

Готовим подарки мамам